SEKOLAH KRISTEN KASIH YOBEL
GUNUNGSITOLI UTARA
TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018
|
Mata Pelajaran:
Pendidikan Kewarganegaraan
|
Kelas: VI
(Enam)
Sesi : 4-5
|
Tanggal:
27, 29 Juli 2017
|
|||
|
Topik:
ASEAN
|
|||||
|
Nilai-nilai Kristiani
|
|||||
|
Creation
1.
Menjelaskan
pembentukan ASEAN
|
Fall
1.
Mengemukakan
kesalahan bahwa setiap bangsa harus mementingkan kepentingan bangsanya
sendiri. Bandingkan Kisah Para Rasul
9:15
|
||||
|
Redemption
1.
Menyebutkan
5 prinsip dasar ASEAN
2.
Mengemukakan
letak sekretariat ASEAN
3.
Menjelaskan
sistem politik Indonesia
4.
Memberi
contoh peran Indonesia di Asia Tenggara
|
Fullfilment
1.
Membuat
peta wilayah Asia Tenggara
2.
Menyambut
organisasi yang telah terbentuk untuk kemajuan bangsa
3.
Menyetujui
tujuan pembentukan ASEAN
4.
Meyakini
setelah terbentuk ASEAN akan tercipta kedamaian
5.
Menekankan
tujuan ASEAN, Roma 12:18
6.
Mengimani
bekerjasama dengan perbuatan-perbuatan dan oleh perbuatan-perbuatan itu iman
menjadi sempurna, Yakobus 2:22
7.
Membiasakan
melakukan yang baik dan mencari perdamaian, Mazmur 34:15
|
||||
|
Standar
Kompetensi:
3.
Memahami peran Indonesia dalam
lingkungan negara-negara di Asia
|
|||||
|
Kompetensi
Dasar:
3.1
Menjelaskan pengertian
kerja sama negara-negara Asia Tenggara
|
|||||
|
Indikator
Kognitif
(To Know):
1.1.
Menjelaskan
pembentukan ASEAN (C2)
Psikomotor
(To Do):
2.1 Membuat peta wilayah Asia Tenggara (P2)
Afektif
(To Value) :
3.1. Menyambut organisasi ASEAN yang terbentuk untuk kemajuan bangsa (A2)
|
Tujuan
Pembelajaran
Kognitif
(To Know):
1.1.1 Dengan diberikan soal, siswa dapat menyebutkan 5
prinsip dasar ASEAN dengan benar (C1)
1.1.2 Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat
mengemukakan letak sekretariat ASEAN dengan benar (C2)
1.1.3 Dengan diberikan soal, siswa dapat menjelaskan
sistem politik Indonesia yang bebas aktif dengan benar (C2)
1.1.4 Dengan diberikan soal, siswa dapat memberi contoh
peran Indonesia di Asia Tenggara dengan benar (C2)
Psikomotor
(To Do):
2.1.1
Diberikan
kertas karton, siswa dapat membuat
peta wilayah Asia Tenggara dengan benar (P2)
2.1.2
Dengan
diberikan kertas karton, siswa dapat membuat batas negara dalam peta dan
wilayah yang menjadi ibukota masing-masing negara Asia Tenggara dengan benar
(P2)
Afektif
(To Value):
3.1.1 Setelah mempelajari ASEAN, siswa menyambut
organisasi yang telah terbentuk untuk kemajuan bangsa (A2)
3.1.2 Setelah mempelajari ASEAN, siswa menyetujui tujuan
pembentukan ASEAN (A2)
3.1.3 Setelah mempelajari ASEAN, siswa meyakini setelah
terbentuk ASEAN akan tercipta kedamaian (A3)
3.1.4 Setelah mempelajari ASEAN, siswa menekankan tujuan
ASEAN seperti yang tertulis dalam Roma 12:18 (A3)
3.1.5 Setelah mempelajari ASEAN, siswa mengimani
bekerjasama dengan perbuatan-perbuatan dan oleh perbuatan-perbuatan itu iman
menjadi sempurna, Yakobus 2:22 (A3)
3.1.6 Setelah mempelajari ASEAN, siswa membiasakan
melakukan yang baik dan mencari perdamaian seperti yang tertulis dalam Mazmur
34:15 (A5)
|
||||
|
Pertemuan 4
|
2x35’
|
||||
|
Pendahuluan:
|
Ø Berdoa
bersama
Ø Menanyakan
kehadiran siswa
Ø Menjelaskan
tujuan pembelajaran
Ø Pemberian
motivasi belajar kepada anak (memberikan semangat dan pujian)
|
5’
|
|||
|
rKegiatan
Inti:
|
Eksplorasi
|
10’
|
|||
|
Guru
|
Siswa
|
||||
|
ü Menghunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan inti materi pada
pertemuan sebelumnya
ü Tanya jawab dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya
ü Menanyakan kepada siswa apa alasan mereka melakukan kerja sama dengan
orang lain
ü Menghubungkan hal tersebut dengan materi yang akan dipelajari
|
ü Yang dihunjuk oleh guru menyampaikan inti materi pada pertemuan
sebelumnya
ü Tanya jawab dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya
ü Menjawab pertanyaan guru
ü Mendengarkan dan merpahatikan apa yang disampaikan oleh guru
|
||||
|
Elaborasi
|
40’
|
||||
|
Guru
|
Siswa
|
||||
|
ü Membentuk kelompok yang anggotanya lebih kurang 4 orang secara
heterorgen (prestasi, jenis kelamin)
ü Menyajikan materi
ü Memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok
ü Memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa
ü Memberikan evaluasi
|
ü Menjumpai teman kelompok sesuai dengan yang ditentukan oleh guru
ü Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru
ü Mengerjakan tugas kelompok yang diberikan oleh guru
ü Menjawab kuis/pertanyaan yang diberikan guru
ü Mendengarkan evaluasi yang disampaikan oleh guru
|
||||
|
Konfirmasi
|
15’
|
||||
|
Guru
|
Siswa
|
||||
|
ü Bersama-sama
dengan siswa membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
ü Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
ü Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
ü Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
ü Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif
ü Berdoa bersama dengan siswa
|
ü Bersama dengan guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
ü Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
ü Mendengarkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
ü Mencatat rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
ü Mendengarkan dan memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru
ü Berdoa bersama dengan guru
|
||||
|
Pertemuan 5
|
2x35’
|
||||
|
Pendahuluan:
|
Ø Berdoa
bersama
Ø Menanyakan
kehadiran siswa
Ø Menjelaskan
tujuan pembelajaran dan menekan seberapa pentingnya materi yang akan
dipelajari
Ø Pemberian
motivasi belajar kepada anak (memberikan semangat dan pujian)
|
5’
|
|||
|
Kegiatan
Inti:
|
Eksplorasi
|
10’
|
|||
|
Guru
|
Siswa
|
||||
|
ü Tanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya
ü Mengarahkan siswa untuk membaca bentuk kerja sama ASEAN
ü Menghunjuk beberapa siswa menyampaikan hal yang didapat setelah
membaca teks
|
ü Tanya jawab dengan guru tentang materi sebelumnya
ü Membaca teks tentang bentuk kerja sama ASEAN
ü Menyampaikan hal yang didapatkan setelah membaca teks
|
||||
|
Elaborasi
|
40’
|
||||
|
Guru
|
Siswa
|
||||
|
ü Menyajikan materi yang berkaitan dengan kompetensi
ü Mengarahkan siswa untuk membuat bagan bentuk kerja sama ASEAN
ü Mengawasi dan memberikan evaluasi terhadap hasil kerja siswa
|
ü Mendengarkan dan memperhatikan guru menyajikan materi
ü Membuat bagan bentuk kerja sama ASEAN
ü Mendengarkan dan memperhatikan evaluasi yang disampaikan oleh guru
|
||||
|
Konfirmasi
|
15’
|
||||
|
Guru
|
Siswa
|
||||
|
ü Bersama-sama
dengan siswa membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
ü Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
ü Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
ü Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
ü Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif
ü Bersama dengan siswa berdoa
|
ü Bersama dengan guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
ü Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
ü Mendengarkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
ü Mencatat rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
ü
Mendengarkan dan
memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru
ü Bersama dengan guru berdoa
|
||||
|
Metode/
Strategi Pembelajaran:
|
Ceramah
Student Teams-Achievement Divisions
Tanya jawab
Penugasan
|
||||
|
Penilaian:
|
TP 1.1.1 TP 1.1.2 TP
1.1.3 TP 1.1.4
(Teknik: test lisan , bentuk instrument: uraian)
TP 2.1.1 TP 2.1.2 (Teknik : observasi, bentuk instrument : lembar observasi)
TP 3.1.1 TP
3.1.2 TP 3.1.3 TP 3.1.4 TP 3.1.5 TP 3.1.6 (Teknik : penilaian diri, bentuk instrument
: lembar penilaian diri)
|
||||
|
Materi:
Alasan Perlunya Kerja Sama Kawasan Asia
Tenggara
a.
Perbedaan kondisi
geografis
b.
Perbedaan dalam
penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi
c.
Politik dan keamanan
d.
Kesamaan dalam berbagai
hal
Sifat
Keanggotaan ASEAN
Sifat keanggotaan ASEAN adalah terbuka bagi
semua negara di kawasan Asia Tenggara. Keikutsertaan suatu negara ditandai
dengan kesepakatan asas-asas dan tujuan ASEAN. Jumlah anggota ASEAN pun kini
bertambah menjadi 10 negara.
Struktur
Organisasi ASEAN
a.
Pertemuan para kepala
pemerintahan
b.
Sidang tahunan pada
menteri luar negeri
c.
Sidang para menteri
ekonomi
d.
Sidang para menteri non
ekonomi
e.
Panitia tetap
f.
Komite-komite
Bentuk
Kerja Sama ASEAN
a.
Kerja sama bidang
politik dan keamanan
b.
Kerja sama ekonomi
1.
Kerja sama di bidang
tariff
2.
Pembentukan AFTA
3.
Pembentukan kawasan
pertumbuhan
4.
Proyek industry ASEAN
5.
Penentuan pedoman
makanan halal
c.
Kerja sama sosial budaya
|
|||||
|
Media
& Sumber:
|
Sunarso. Sugiyarti. T. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6 SD/MI. Bogor. Yudhistira
|
||||
|
Refleksi
Guru/ Evaluasi KBM hari ini:
|
|||||
Teluk Belukar, Juli 2017
Diperiksa Oleh
Kurikulum Guru B. Studi
Dulles Simanjuntak, S. Pd. ……………………………….
Mengetahui,
Kepala Sekolah Kristen
Kasih Yobel Gusit Utara
Dulles Simanjuntak, S. Pd.
Lampiran
Penilaian Kognitif
1. Tuliskan sifat keanggotaan ASEAN!
2. Tuliskan struktur
organisasi ASEAN!
3. Tulsiskan alasan perlunya
kerja sama kawasan Asia Tenggara!
4. Tuliskan bentuk kerja sama ASEAN!
Rubrik penilaian membuat gambar
|
No.
|
Kriteria
|
Skor
|
||
|
3
|
2
|
1
|
||
|
1
|
Penampilan
-
Warna sesuai
-
Ukuran sesuai
-
Bersih
|
Memenuhi 3 aspek
|
Hanya memenuhi 2 aspek
|
Hanya memenuhi 1 aspek
|
|
2
|
Proses
-
Alat dan bahan
-
Tata kerja
-
Tepat waktu
|
Memenuhi 3 aspek
|
Hanya memenuhi 2 aspek
|
Hanya memenuhi 1 aspek
|
|
3
|
Hasil
-
Menarik
-
Sesuai dengan thema
-
Inovasi
|
Memenuhi 3 aspek
|
Hanya memenuhi 2 aspek
|
Hanya memenuhi 1 aspek
|
Penilaian Afektif
|
No.
|
Pernyataan
|
Ya
|
Tidak setuju
|
Alasan
|
|
1
|
Organisasi
ASEAN yang telah terbentuk adalah untuk kemajuan bangsa
|
|
|
|
|
2
|
Saya meyakini bahwa tujuan pembentukan ASEAN tidak
bertentangan dengan tujuan nasional Indonesia
|
|
|
|
|
3
|
Saya meyakini setelah terbentuk ASEAN akan tercipta
kedamaian
|
|
|
|
|
4
|
Saya harus hidup dalam perdamaian dengan semua orang
|
|
|
|
|
5
|
Saya mengimani
bekerjasama dengan perbuatan-perbuatan dan oleh perbuatan-perbuatan itu iman
menjadi sempurna
|
|
|
|
|
6
|
Semua
orang harus membiasakan melakukan yang baik dan mencari perdamaian
|
|
|
|
